Prodemos

Vrijdag 25 april 2014 zijn een aantal tweedejaars studenten van Pabo Veghel naar Prodemos geweest. Prodemos is het huis voor democratie en rechtsstaat en biedt scholen een educatieve dag in politiek Den Haag. We hebben op een aantrekkelijke wijze kennis gemaakt met onze democratische rechtstaat en de politieke wereld. Onze kennis is opgehaald met betrekking tot de politiek: ministers, wetten, Eerste Kamer, Tweede Kamer, democratie, enzovoorts. Daarnaast hebben we onder andere een bezoek gebracht aan de Eerste en Tweede Kamer en het Binnenhof. Gedurende dag zijn we bezig geweest met diverse werkvormen, die ook bruikbaar zijn in de praktijk.Deze werkvormen gaan we in onze stageklas gebruiken voor de opdracht 'Het geheim van het Binnenhof'. Resultaten van deze activiteit kunt u binnenkort op deze blog teruglezen.

Talent, talent en nog eens talent

Vanmiddag was het moment er dan, de tweedejaars studenten hebben deze middag hun visie op talent laten horen, zien en soms ook voelen. Dit was echter niet enkel in het bijzijn van medestudenten en docenten, maar ook het werkveld was aanwezig.

Aan allen die aanwezig waren, wij horen graag wat jullie bevindingen waren van deze talentvolle-middag. Aan allen die dit helaas niet bij hebben gewoond, wat is jullie visie op talent?

Hieronder in ieder geval wat stof om over na te denken namens de bloggers van ''jouw talent telt'':

Het ontdekken van talent bij anderen, begint bij het erkennen van je eigen talent. 
Is talent aangeboren of is het iets wat je in de loop der jaren ontwikkelt?

Wat is het verschil tussen het hebben van talent of het hebben van een vaardigheid? 

Wij wensen jullie een talentvol Pasen!

Talentenkijker!

Groep 8 van basisschool De Bunders is vorige week gestart met het project Talentenkijker.
Talentenkijker is een project in de vorm van een lessenserie over beroepen en talenten in Wetenschap & Techniek. Tijdens de lessen gaan de leerlingen op zoek naar hun talenten en maken zij kennis met beroepen uit de wereld van W&T.

Veel leerlingen dachten voorafgaand aan het project géén talent te hebben voor beroepen in W&T. Inmiddels hebben we al drie lessen uitgevoerd en hebben sommigen hun mening bijgesteld.
Naast het denken of je talent hebt voor zulke beroepen, wordt er ook vaak gedacht dat er alleen mannen werken in W&T. De eerste opdracht bevestigde dit nog eens...

Doe je ogen dicht en zie het volgende voor je. Een architect heeft de hele dag nagedacht over de nieuwe brug die gebouwd moet gaan worden. Via de brug moet het verkeer, ook zware vrachtwagens, over een brede rivier kunnen rijden. De architect wil de brug niet alleen groot en veilig maken, maar ook mooi. Zie de architect voor je die na een lange dag nadenken ineens een geweldig idee heeft voor de brug. Bedenk hoe blij en enthousiast de architect eruit ziet. Hardop mompelend: dit wordt een geweldige brug! Maak een tekening van deze architect. 

En wat denken jullie? Ze hebben allemaal een man getekend!


Tweede les hebben we voornamelijk stil gestaan bij verschillende eigenschappen en talenten die je hebt of kunt hebben. Leerlingen hebben elkaar talentenkaarten gegeven en zijn vervolgens in gesprek gegaan over diverse beroepen in de W&T waar de talenten ingezet kunnen worden.



Gisteren, les 3, hebben de leerlingen in groepjes van drie een muurkrant gemaakt rondom talenten en techniek.
Welke beroepen zijn er? Voor welke (gebruiks-) voorwerpen is techniek nodig? Welke talenten heb je daarvoor nodig?




Volgende week maandag komt er een vrouwelijke gastspreker vertellen over haar beroep in de wetenschap en techniek. We zijn benieuwd of zij de leerlingen enthousiast kan maken voor een beroep in W&T.

Gastbezoek Simon van der Geest, PABO Veghel

Op vrijdag 4 april is er een schrijver, Simon van der Geest, bij ons op school geweest tijdens de les taal.
Hij kwam vertellen over wat hij belangrijk en vooral kenmerkend vindt over talent bij het schrijven van verhalen.

Simon is vooral bekend van zijn boeken Spinder (winnaar gouden griffel 2013), Dissus (winnaar gouden griffel 2011) en Geel gras. Hij werkt - naast het schrijven van boeken - ook aan het maken van theaterstukken. Een daarvan is het gelijknamige stuk 'Spinder'.

Simon heeft verteld dat een talent iemand zijn zwakte kan laten omkeren zodat hij het kan gaan gebruiken.

Dit heeft hij uitgelegd met een stuk tekst uit één van zijn boeken.

Dissus is samen met zijn vrienden in het zwembad. Hier zijn ook een paar jongens die kettinkjes dragen en een paar met okselhaar. Ze kregen Dissus in het oog en fluisteren net hard genoeg zodat hij het hoorde "wat een niemand." Even later in het verhaal gingen ze weer naar huis. Maar ze werden verrast door een storm. De storm blies de bus heel ver weg. Hier belanden ze bij een boer van wel vier meter hoog, en hij had maar één oog. Deze boer sloot ze op en vroeg hoe ze heten. Dissus twijfelde en bedacht "iedereen noemt mij niemand." Dissus zei tegen de boer: "Ik heet Niemand". Nadat Dissus de boer blind had gemaakt door een dartpijl en de boer hard in het rond schreeuwde, kwamen er mensen van buiten vragen wat er was. De boer riep "NIEMAND NIEMAND HEEFT DIT GEDAAN." Ze snapten niet waarom dat de boer dan zo hard riep. De boer liet in de kooi alleen nog de schapen naar buiten. MAAAAR Dissus had een plan.......

In dit voorbeeld gebruikt iemand dus iets negatiefs als zijn talent. Het is echter wel dat je zelf de stappen moet durven zetten om je talent te laten zien. 

Talent kan echter ook tegen je keren door een talent te hebben die andere niet zo goed kennen. Hierbij heeft hij het 'kantklossen' als voorbeeld gegeven. Niet veel mensen kennen het, maar het kan wel jouw talent zijn.

Mocht je nu geïnteresseerd zijn in werken van Simon van der Geest.

Bezoek dan zijn website.

Multicultureel onderwijs

Vanaf 1900 zijn er groepen mensen uit diverse landen naar Nederland gekomen om zich hier te vestigen. De aanleiding hiervan had verschillende redenen: werk, oorlog, welvaart, ...
Een klas met daarin allochtone kinderen komt steeds vaker voor, zeker in grotere steden.  

In de les aardrijkskunde, 2 april 2014, hebben we gekeken naar de onderwijsbehoeften van deze leerlingen en hoe de leerkracht hier op in kan spelen. Verder hebben we gediscussieerd over de stellingen: "Wat ervaart een allochtone leerlingen in een Nederlandse klas?" en "Wat biedt een goede leerkracht een allochtone leerling?" 

Vanuit de discussies over deze stellingen, kwamen we bij het onderwerp: "Creëer een band met de ouders". Door dit te doen zorg je er voor dat je samen met de ouders kunt zorgen voor de ontwikkeling van het kind. Dit geldt niet alleen bij allochtone kinderen, maar ook bij autochtone kinderen! 

Een band creëren kan bijvoorbeeld door in het begin van het schooljaar bij de leerlingen op bezoek te gaan bij de leerling thuis. Je ziet de ouders en de leerling in een voor hen vertrouwde omgeving. Je bent er om te praten over 'koetjes en kalfjes' en om een prettig contact te creëren.
In het geval van een allochtone leerling, weet je meteen of  er taalproblemen kunnen plaatsvinden, bijvoorbeeld tijdens een rapportgesprek. Tijdens de bezoeken die je hebt, benoem je dat je graag het beste uit het kind wil halen en dat de ouders daarbij nodig zijn! 

Verschillende meningen over het leerlingenbezoek bij de leerling thuis, in het begin van het schooljaar. 

"Een thuisbezoek in het begin van het schooljaar is een goede start om een band te creëren met de ouders. Het is tijdrovend, maar ik denk dat het zeker een meerwaarde heeft. Je ziet de leerling in hun thuissituatie waardoor je een ander beeld kan krijgen van de leerling. Je toont interesse en kunt gemakkelijker in spelen op de belevingswereld van de leerling."

"Vanuit eerdere ervaringen uit de praktijk heb ik gezien hoe het is om op thuisbezoek te gaan bij de leerling. Dit was echter wel op het SBO-onderwijs. Het was enorm leuk om te zien hoe de leerling zich thuis voordoet en welke interesses hij heeft."

"Een thuisbezoek is tijdrovend. Daarnaast is het niet de bedoeling om een vriendschap aan te gaan met ouders. Het is de bedoeling dat je op een zakelijke manier omgaat met de ouders/opvoeder. Ik zie geen voordelen van een thuisbezoek. Je kunt ook zonder een thuisbezoek een band creëren met ouders!"

"Het is vrij lastig om het als een vriendschappelijk bezoek te zien. Je komt toch met de reden dat je het kind in zijn of haar thuis omgeving wil zien. Hierdoor ga je al snel met een zakelijk doel naar de ouders toe."

Hoe denken jullie er over? Welke manieren zijn er om een band te creëren met ouders om samen te kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van het kind?  We zijn benieuwd naar jullie mening.