Talent in ontwikkeling

"Pas wanneer je kinderen betrekt bij hun leerproces en wanneer je zorgt dat ze zich gezien, gehoord en begrepen voelen in de klas, kunnen ze hun talenten ontwikkelen." (Smit, A., 2013)

Dat kinderen hun talenten moeten kunnen ontwikkelen, daar zijn wij het over eens. In het onderwijs staan vaak de cognitieve domeinen centraal. Hier worden de meervoudige intelligenties zoals verbaal-linguïstische en logisch-mathematische intelligentie geprikkeld. Wij vinden het van belang om je ook te ontwikkelen in de andere intelligenties, bijvoorbeeld visueel-ruimtelijke en muzikaal-ritmische.

Om van verborgen talent tot zichtbaar talent te komen, vindt er continu ontwikkeling plaats. Tijdens dit proces zijn er allerlei factoren van invloed. Persoonlijke kwaliteiten en de omgeving kunnen bijdragen aan een positieve ontwikkeling. Daarnaast kun je ook te maken krijgen met uitdagingen of belemmeringen. Je gaat samen met het kind kijken naar de factoren waar je invloed op kunt uitoefenen. Zodra je ergens geen invloed op hebt, is het belangrijk om dit te accepteren en te onderzoeken hoe je daarin een weg kunt vinden. 
Bron: SLO Informatiepunt Onderwijs & Talentontwikkeling

Bovenstaand model 'Talent in Ontwikkeling' (Houkema & Kaput, 2011) laat zien hoe al deze aspecten samenhangen. In dit model komen de inzichten uit diverse theorieën en modellen op het gebied van (hoog)begaafdheid en talentontwikkeling samen. Door middel van dit model kan er inzicht verkregen worden in de talenten, kwaliteiten, uitdagingen, kansen en belemmeringen die voor een leerling van invloed kan zijn op zijn/haar talentontwikkeling. 

Het filmpje hieronder verduidelijkt de hierboven weergegeven afbeelding 'Talent in ontwikkeling'... .